Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan model pembelajaran Process
Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) yang secara teoritis dapat
mempengaruhi hasil belajar siswa. Pada hasil pra-penelitian di SMAN 1 Sentajo
Raya ditemukan gejala permasalahan yang mendorong pentingnya penerapan
model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) pada
mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, yaitu: (1) 96% atau 31
orang siswa di kelas X.1 belum mampu mencapai KKM pada ujian semester ganjil,
(2) Kemampuan siswa dalam mengingat materi PAI secara repsesentatif masih
kurang dan pemahaman mereka belum terorganisir dengan baik, sehingga
menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa, (3) Rata-rata hasil belajar siswa yang
menggambarkan representasi kelas X.1 masih rendah terutama di aspek kognitif
yakni 42,68%. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) terhadap hasil
belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti di SMAN 1 Sentajo Raya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif
eksperimental dengan desain One-Grup Pretest-Posttest. Teknik pengumpulan data
meliputi tes (pretest dan posttest), observasi, wawancara, penyebaran angket
(kuesioner), dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data menggunakan Uji
Paired Sample T-Test dengan bantuan software SPSS. Hasil analisis data penelitian
ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan linear yang kuat antara data pretest dan
posttest dengan nilai koefisien Correlation sebesar 0,709. Sedangkan nilai thitung
14,131 > nilai ttabel 2,037 dan nilai signifikansi (Sig.) (0,000) < nilai kritis (0,05)
sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan penerapan model
pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) terhadap Hasil
Belajar Siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas
X di SMAN 1 Sentajo Raya.