Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan antara fakta literatur
dengan fakta sosial di lapangan di mana seharusnya siswa kelas VIII di MTs.
Muhammadiyah Cerenti memiliki motivasi belajar yang baik, karena diketahui
bahwa guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam telah melakukan Set
Induction di awal pembelajaran dengan teridentifikasi baik. Namun hasil pra
penelitian menunjukkan fenomena yang sebaliknya. Sedangkan idealnya secara
teoritis, keterampilan Set Induction dapat membangkitkan motivasi belajar siswa.
Namun, pada hasil pra penelitian di MTs. Muhammadiyah Cerenti, ditemukan
gejala permasalahan pada siswa kelas VIII di mata pelajaran SKI berupa, (1)Siswa
kurang memperhatikan materi yang dijelaskan oleh guru dalam kegiatan belajar
mengajar (2)Siswa tidak menyelesaikan tugas yang diberikan guru (3)Siswa tidak
fokus menyelesaikan tugas saat di dalam kelas di mana mereka malah mengobrol
dengan teman-temannya bahkan ada yang keluar masuk meninggalkan kelas.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh keterampilan set
induction guru terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran
Sejarah Kebudayaan Islam di MTs. Muhammadiyah Cerenti. Subjek penelitian
ini adalah siswa kelas VIII. Objek penelitian ini adalah Pengaruh Keterampilan
Set Induction Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Penelitian ini berjenis
kuantitatif dengan pendekatan asosiatif kausal dengan jumlah sampel 43 orang
siswa yang menggunakan teknik total sampling sebagai teknik pengambilan
sampel. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Angket, Wawancara,
Observasi dan Dokumentasi. Adapun data primer penelitian ini diperoleh
menggunakan angket dangan teknik analisis data Regresi Linier Sederhana dan
pengolahan data statistik menggunakan bantuan sofware SPSS. Hasil penelitian
ini menunjukkan bahwa nilai r-hitung 8,415 lebih besar dari nilai r-tabel 2,020.
Demikian pula dengan nilai signifikansi (Sig.) 0,000 lebih kecil dari probalilitas
0,05 di mana nilai r-square 0,633 sehingga ada pengaruh sebesar 63,3% antara
variabel X dan variabel Y di penelitian ini. Maka dapat disimpulkan Ha diterima
atau ada pengaruh yang signifikan keterampilan set induction terhadap motivasi
belajar siswa pada kelas VIII di MTs. Muhammadiyah Cerenti. Implikasi dari
penelitian ini adalah guru sejarah kebudayaan islam dapat meningkatkan
Keterampilan Set Induction secara optimal sebagai upaya untuk membentuk,
menjaga, serta meningkatkan mutu motivasi peserta didik.