Penelitian ini Penelitian ini dilatarbelakangi oleh konsep bahwa Keterampilan Mengadakan
Variasi (variation Stimulus) dapat mempengaruhi partisipasi belajar siswa. Namun
berdasarkan hasil pra penelitian di SDN 017 Jaya Kopah, siswa kelas V menunjukkan gejala
permasalahan terkait Partisipasi Belajar kendati guru mata pelajaran Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti telah menerapkan keterampilan mengadakan variasi. Gejala tersebut
adalah ditemukannya: (1) Siswa yang tidak merespon pertanyaan guru, (2) Siswa yang tidak
memiliki kelengkapan belajar, (3) Siswa yang tidak menuntaskan tugas dari guru. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah Pengaruh Penerapan Keterampilan
Mengadakan Variasi (Variation Stimulus) terhadap Partisipasi Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V SDN 017 Jaya Kopah. Penelitian berjenis
kuantitatif asosiatif kausal dengan angket sebagai instrumen pengumpulan data primer.
Sampel dalam penelitian ini berjumlah 24 orang dengan teknik analisis data menggunakan
Regresi Linier Sederhana. Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh signifikan
Keterampilan Mengadakan Variasi (Variation Stimulus) terhadap Partisipasi Belajar Siswa
pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas V di SDN 017 Jaya
Kopah. Hal ini mengacu pada nilai signifikansi (sig.) 0,000 < nilai probabilitas 0,05 dan nilai
t-hitung 16,110 > nilai t-tabel 2,074 di mana nilai R-Squarenya adalah 0,922 sehingga
determinasi koefisiennya sebesar 92,2%.