Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
gamifikasi terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 1 Sentajo Raya. Latar belakang
penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh metode
pembelajaran yang monoton dan kurangnya motivasi belajar. Metode yang

digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-experimental One-
Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa kelas VIII yang

dipilih dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui pretest dan
posttest, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis
menggunakan uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, homogenitas, dan uji t
berpasangan.
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa
setelah penerapan model pembelajaran gamifikasi. Nilai rata-rata pretest sebesar
75,65 meningkat menjadi 87,45 pada posttest dengan peningkatan rata-rata
sebesar 11,8 poin. Seluruh siswa (100%) berhasil mencapai Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM) setelah perlakuan, dibandingkan dengan 55% pada pretest. Uji t
berpasangan menghasilkan nilai t sebesar -28,854 dengan signifikansi <0,001,
yang menunjukkan pengaruh yang sangat signifikan dari model pembelajaran
gamifikasi terhadap hasil belajar siswa. Elemen gamifikasi seperti poin,
tantangan, dan leaderboard terbukti meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa
dalam pembelajaran. Kesimpulannya, model pembelajaran gamifikasi
berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII pada
mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 1
Sentajo Raya. Gamifikasi direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang
efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.