Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penguatan Profil Pelajar
Pancasila terhadap karakter siswa kelas V SD Negeri 001 Kampung Baru Sentajo.
Profil Pelajar Pancasila merupakan program pendidikan karakter yang
mengintegrasikan enam dimensi utama yaitu beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis,
dan kreatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan
melibatkan 18 siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan
sebagai responden. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan penilaian guru
terhadap empat indikator karakter utama meliputi kedisiplinan, kejujuran, tanggung
jawab, dan sopan santun menggunakan skala Likert 1-4. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki karakter dalam kategori sangat baik
sebanyak 9 siswa (50,0%), kategori baik sebanyak 6 siswa (33,3%), kategori cukup
sebanyak 2 siswa (11,1%), dan kategori kurang hanya 1 siswa (5,6%). Dimensi

beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME memperoleh skor tertinggi dengan rata-
rata 14,3333, diikuti dimensi bernalar kritis dengan rata-rata 14,2222, berkebinekaan

global 14,00, bergotong royong 13,9444, mandiri 13,50, dan kreatif 13,3333.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi program penguatan Profil Pelajar
Pancasila memberikan dampak positif yang signifikan terhadap pembentukan
karakter siswa. Namun demikian, dimensi kemandirian dan kreativitas masih
memerlukan perhatian khusus melalui strategi pembelajaran yang lebih inovatif.
Rekomendasi yang diberikan meliputi pengembangan metode pembelajaran berbasis
proyek, penguatan kolaborasi dengan orang tua, pelatihan berkelanjutan bagi guru,
serta dukungan komprehensif dari pemerintah daerah dalam implementasi Profil
Pelajar Pancasila.