Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman belajar siswa
dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), yang ditandai dengan
beberapa permasalahan yang terjadi dalam peroses pembelajaran seperti siswa
sulit mengingat materi pembelajaran yang dipelajari, siswa tidak mampu
menyimpulkan materi yang dipelajari dan siswa tidak mampu memberikan
tanggapan atau ide yang berkaitan dengan materi yang dipelajari . Untuk
mengatasi permasalahan tersebut, peneliti menerapkan metode Mind Mapping
sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang diyakini mampu meningkatkan
pemahaman belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
pengaruh penerapan metode Mind Mapping terhadap pemahaman belajar siswa
kelas VI SDN 002 Benai. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif
dengan desain pre-experimental (one group pretest-posttest design). Subjek
penelitian adalah seluruh siswa kelas VI SDN 002 Benai yang berjumlah 25
orang. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tes (pretest dan posttest),
observasi, serta wawancara.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman
belajar siswa setelah diterapkannya metode Mind Mapping. Hal ini dibuktikan
dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,890 yang termasuk kategori “Sangat
Kuat”. Selain itu, hasil uji t diperoleh nilai thitung sebesar 13,540 > ttabel 2,064
dengan taraf signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa penerapan metode Mind Mapping berpengaruh signifikan terhadap
peningkatan pemahaman belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama
Islam di kelas VI SDN 002 Benai.