Penelitian ini dilatarbelakangi apabila guru mampu menyelengarakan suatu
pembelajaran dengan baik, maka kinerja mereka tentu akan dinilai bagus atau
ideal. Inilah yang kemudian mendorong pentingnya supervisi atau pengawasan
agar guru mencapai efesiensi dan efektivitas dalam mengoptimalkan kinerjanya.
Namun berdasarkan hasil pra penelitian di MA Plus Ulil Albab Kecamatan
Inuman, ditemukan adanya kesenjangan antara fakta literature dengan gejala yang
terjadi dilapangan, di mana Kepala Madrasahdi MA Plus Ulil Albab Kecamatan
Inuman telah melaksanakan Supervisi Akademik tersebut,namun terdapat gejala
kinerja guru yang bermasalah. Di antaranya adalah: (1) Guru tidak melaksanakan
keterbaruan RPP.(2) Guru hanya terfokus kepada penilaian kognitif dan
psikomotorik,Sedangkan di dalam Kurikulum 2013, penilaian terhadap hasil
belajar siswa adalah Penilaian.(3) guru masih menggunakan metode
Konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran Kepala
Madrasah sebagai supervisor akademik dalam meningkatkan kinerja guru mata
Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah Plus Ulil-Albab
Kecamatan Inuman. Adapun Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif
dengan subjek adalah Kepala Madrasah dan guru PAI. Adapun teknik
pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Sedangkan Teknik analisis data yang digunakan adalah model teknik Miles dan
Huberman. Adapun hasil penelitian ini mennunjukkan bahwa peran Kepala
Madrasah sebagai supervisor akademik dalam meningkatkan kinerja guru
pendidikan agama Islam di MA Plus Ulil Albab Kecamatan Inuman secara telah
dapat dikatakan “ideal” namun penting untuk dilakukan pengoptimalan pada
indikator yang belum terpenuhi sesuai dengan teori. 9 dari 18 indikator telah
terpenuhi sesuai dengan teori. hanya ada dua sub variabel yang paling bermasalah
yaitu “pada sub variabel “Pelaporan (Reporting) dan sub variabel pemantauan(
monitoring).