Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti yang masih didominasi oleh metode konvensional sehingga
kemampuan komunikasi peserta didik belum berkembang secara optimal. Oleh
karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model
collaborative learning tipe send a problem terhadap kemampuan komunikasi
peserta didik pada mata pelajaran PAI - BP kelas VII di SMPN 5 Singingi
Kabupaten Kuantan Singingi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif
dengan jenis Quasi Experiment. Sampel penelitian berjumlah 44 peserta didik.
Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, tes, dan
dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, uji reliabilitas, uji
normalitas, uji homogenitas, uji kemampuan awal, uji N-Gain, uji Eta Squared,
dan uji Independent Sample T-Test Hasil penelitian menunjukkan bahwa
kemampuan komunikasi peserta didik pada kelas eksperimen mengalami
peningkatan yang lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Hal tersebut ditunjukkan
oleh nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,5675 (kategori sedang),
sedangkan kelas kontrol sebesar 0,2900 (kategori rendah). Besarnya pengaruh
model collaborative learning tipe send a problem juga diperkuat oleh hasil
perhitungan Eta Squared sebesar 0,251 (25,1%), yang termasuk dalam kategori
efek besar (large effect). Selain itu, hasil uji Independent Sample T-Test
memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh dari penggunaan model collaborative learning tipe send
a problem terhadap kemampuan komunikasi peserta didik pada mata pelajaran
PAI – BP kelas VII di SMPN 5 Singingi Kabupaten Kuantan Singing.