Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam di kelas VI SDN 015 Jake. Rendahnya hasil belajar siswa
terlihat dari masih banyaknya siswa yang belum mencapai hasil belajar yang optimal,
rendahnya pemahaman terhadap materi pelajaran, serta kurangnya keaktifan siswa
dalam bertanya, berdiskusi, dan mengemukakan pendapat selama proses
pembelajaran. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang masih
didominasi oleh metode ceramah sehingga keterlibatan siswa dalam pembelajaran
masih terbatas. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa
melalui penerapan metode pembelajaran Questions Students Have. Penelitian ini
merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus,
dengan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi,
dan refleksi. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan
dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dengan menggunakan persentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Questions Students Have
dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada pra-siklus, hasil belajar siswa
memperoleh persentase rata-rata sebesar 51,10%, yang menunjukkan bahwa hasil
belajar siswa masih tergolong rendah. Setelah diterapkan metode Questions Students
Have pada siklus I, hasil belajar siswa meningkat menjadi 70,55%. Namun, hasil
tersebut masih perlu ditingkatkan sehingga dilakukan perbaikan pada siklus II melalui
evaluasi terhadap proses pembelajaran sebelumnya. Pada siklus II, hasil belajar siswa
meningkat menjadi 82,77%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa penerapan
metode Questions Students Have mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam
bertanya, berdiskusi, menjawab pertanyaan, mengemukakan pendapat, serta
meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Pendidikan Agama Islam. Dengan
demikian, metode Questions Students Have efektif digunakan untuk meningkatkan
hasil belajar siswa kelas VI di SDN 015 Jake. Faktor penghambatnya masih terdapat
siswa yang kurang percaya diri dan belum terbiasa aktif dalam pembelajaran. Faktor
pendukung yaitu adanya bimbingan guru dan keaktifan siswa dalam bertanya serta
berdiskusi.