Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta
didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN 1
Benai sehingga diperlukan penggunaan media pembelajaran yang inovatif, salah
satunya media Picture Story. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
penggunaan media Picture Story terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik di
kelas X-3 SMAN 1 Benai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan
metode Quasi Experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel
penelitian berjumlah 58 peserta didik yang terdiri atas 29 peserta didik pada kelas
eksperimen dan 29 peserta didik pada kelas kontrol. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes berupa pretest dan posttest, sedangkan analisis data dilakukan
melalui uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, uji Paired
Sample t-Test, uji Independent Sample t-Test, dan uji N-Gain dengan bantuan
program SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest
kelas kontrol sebesar 16,69 meningkat menjadi 22,69 pada posttest, sedangkan rata-
rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 18,54 meningkat menjadi 30,35 pada
posttest. Hasil uji Paired Sample t-Test dan Independent Sample t-Test menunjukkan
nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan
antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan. Hasil uji N-
Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 0,55
(kategori sedang), sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 0,31 (kategori
sedang), sehingga peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen
lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat
disimpulkan bahwa penggunaan media Picture Story berpengaruh secara signifikan
terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas X-3 SMAN 1 Benai. Oleh karena itu, media
Picture Story dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.