Penelitian ini di latar belakangi oleh belum optimalnya implementasi modul ajar
kurikulum Merdeka berbasis model pembelajaran Problem Based Learning.
Penelitian ini berfokus pada bagaimana Implementasi Kurikulum Merdeka

Berbasis Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran PAI-
BP dikelas XI SMA Negeri 2 Sentajo Raya dengan tujuan untuk mengetahui

bagaimana perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pebelajaraan. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif dengan
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Kemudian data yang didapat di Analisis dengan model Miles dan
Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan Kesimpulan.
Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pada tahap perencanaan guru telah Menyusun modul ajar
sesuai komponen Kurikulum Merdeka. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran telah
dilaksanakan sesuai dengan tahapan PBL, yaitu orientasi siswa pada masalah,
mengorganisasi siswa untuk belajar, membimbing penyelidikan kelompok,
menyajikan hasil karya, serta menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah, dan tahap evaluasi dilaksanakan secara khusus selama proses
pembelajaran.