Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih kurangnya keaktifan, kerja sama, dan
keberanian peserta didik dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengetahui
penerapan Profil Pelajar Pancasila pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti kelas IV di SD Negeri 023 Kebun Nenas. Penelitian menggunakan
pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi,
wawancara, dan dokumentasi, serta analisis model Miles dan Huberman. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penerapan Profil Pelajar Pancasila dilakukan
melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Guru menggunakan asesmen
diagnostik, modul ajar, pembelajaran berdiferensiasi, serta metode diskusi, tanya
jawab, keteladanan, dan penugasan. Enam dimensi Profil Pelajar Pancasila telah
diterapkan, dengan dimensi beriman dan berakhlak mulia, gotong royong, dan
mandiri berkembang baik, sedangkan bernalar kritis, kreatif, dan berkebinekaan
global masih perlu diperkuat. Evaluasi dilakukan melalui asesmen, refleksi, dan
tindak lanjut. Penerapan Profil Pelajar Pancasila telah berjalan baik, namun masih
perlu peningkatan pada keterlibatan peserta didik dan beberapa dimensi yang belum
optimal.