Penelitian ini dilatarbelakangi oleh konsep bahwa idealnya metode resitasi
mempunyai kontribusi terhadap kemandirian belajar siswa. Namun, hasil pra
penelitian di SD Negeri 002 Benai menunjukkan adanya kesenjangan antara fakta
literatur tersebut dengan gejala permasalahan dilapangan terkait dengan
kemandirian belajar siswa meskipun metode resitasi telah diterapkan dalam
pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, yaitu siswa kurang
percaya diri mengerjakan tugas, siswa belajar hanya jika diarahkan oleh guru, siswa
kurang antusias dalam pembelajaran, siswa masih mencontek tugas teman, siswa
lebih sibuk bercanda daripada menyelesaikan tugas, dan siswa kurang bertanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
adakah Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran PAI-BP Kelas VI di SDN 002 Benai. Jenis penelitian ini adalah penelitian
kuantitatif asosiatif kausal dengan jumlah sampel sebanyak 25 siswa. Teknik
pengumpulan sumber data primer menggunakan angket yang dianalisis dengan uji
regresi linear sederhana berbantuan SPSS, sedangkan observasi, wawancara,dan
dokumentasi untuk pengumpulan sumber data sekunder. Hasil dari penelitian ini
menunjukkan bahwa nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,010 < 0,05 dan nilai thitung
sebesar 2,824 > ttabel sebesar 2,069 serta dengan nilai R Square atau besaran

pengaruhnya sebesar 0,257 atau 25,7%, sedangkan 74,3% dipengaruhi oleh faktor-
faktor lain yang tidak diteliti dalam penelelitian ini, Selanjutnya nilai koefisien

korelasi (R) 0,507 pada kategori norma termasuk kategori “Sedang”. Oleh karena
itu dapat disimpulkan bahwa hipotesis Ha diterima sehingga Ada Pengaruh
Signifikan Metode Resitasi terhadap Kemandirian Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran PAI-BP Kelas VI di SDN 002 Benai.