Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan pendekatan Deep
learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI-BP)
untuk mewujudkan proses pembelajaran yang bermakna (Meaningful Learning),
berkesadaran (Mindful Learning), dan menyenangkan (Joyful Learning). Penelitian
ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan Deep learning pada
pembelajaran PAI-BP kelas V di SD Negeri 016 Kopah yang meliputi aspek
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian dilaksanakan di
SD Negeri 016 Kopah, Kecamatan Kuantan Tengah, Kabupaten Kuantan Singingi.
Subjek penelitian terdiri atas guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti,
kepala sekolah, dan peserta didik kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi,
wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan
Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan
dengan uji keabsahan data melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
perencanaan pembelajaran telah diintegrasikan secara sistematis melalui
penyusunan tujuan pembelajaran yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan
psikomotorik serta didukung oleh supervisi akademik dan fasilitas pembelajaran.
Pelaksanaan pembelajaran telah menerapkan tiga elemen utama Deep learning,
yaitu Mindful Learning, Meaningful Learning, dan Joyful Learning melalui
kegiatan pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif, berpikir kritis, serta
mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik dalam suasana belajar yang
aman dan menyenangkan. Evaluasi pembelajaran telah dilaksanakan secara holistik
melalui Authentic Assessment yang menekankan kemampuan peserta didik dalam
memahami, mengungkapkan, dan mengimplementasikan nilai-nilai keagamaan
sebagai dasar perbaikan proses pembelajaran berikutnya. Dengan demikian,
penerapan pendekatan Deep learning telah terlaksana dengan baik pada
pembelajaran PAI-BP di kelas V SD Negeri 016 Kopah.